Escrito el 16/08/08 por Marisol Delgado
Para avanzar hacia una sociedad más justa y democrática se requieren acciones que incidan sobre el conjunto de dicha sociedad y dentro de esas acciones una ha de ser diseñar una formación profesional coherente con el principio de igualdad, donde las personas encargadas de la formación no se limiten a agregar un número indeterminado de contenidos sobre la materia, sin más, sino que reflexionen sobre la situación y características de hombres y mujeres y adecúen los programas dándoles un enfoque humanista, basado sencillamente en los derechos humanos.
Y para ello, han de interiorizarlo e integrarlo como tal, hacerlo suyo, de modo que sean capaces de aplicarlo en la práctica diaria de su labor formativa:
- Contribuyendo al debate sobre la democratización del conocimiento.
- Contribuyendo a difundir información y experiencias realizadas con enfoque de género.
- Contribuyendo a extender una visión de la equidad.
- Contribuyendo a crear colectivamente conocimiento de género.
Esta ha sido la primera ocasión en que hemos utilizado nuestra Guía de Igualdad de Oportunidades y ha sido con personal docente de las Escuelas-Taller y Talleres de Empleo del ayuntamiento avilesino.
Gracias Xuan, Gento, José Ramón, Juan Luis, Jesús, Javier, Aurelio, José Luis, Charo y Luis por haber sido tan participativos y abiertos a todo lo que en el curso se ha planteado.
Vuestras alumnas y alumnos son afortunadas/os de teneros como referentes en su desarrollo y formación.
Escrito el 10/02/08 por Lorena Suárez
Históricamente el acceso de las mujeres a la igualdad de derechos respecto del hombre ha sido, y sigue siendo, difícil. Se ha avanzado mucho pero quedan aún tareas pendientes, y es que las mujeres siguen tropezando con el llamado techo de cristal. La aparente paradoja entre el incremento de mujeres en el mercado de trabajo y la escasa representatividad de éstas en el ámbito de determinadas actividades y profesiones tradicionalmente masculinas, quedando relegadas a algunas profesiones o sectores de actividad específicos, requiere una reflexión que permita dotar a las mujeres de una mejor y más diversificada oferta formativa y ocupacional, y encontrar soluciones para integrar a las mujeres en un mercado laboral creciente y en continuo desarrollo.
Se requieren entonces acciones que incidan sobre el conjunto de la sociedad y dentro de esas acciones una ha de ser diseñar una formación profesional coherente con el principio de igualdad. Donde las personas encargadas de la formación no se limiten a agregar un número indeterminado de contenidos sobre la materia, sin más, sino que reflexionen sobre la situación y características de hombres y mujeres y adecuen los programas dándoles un enfoque humanista, basado sencillamente en los derechos humanos.
Debido a que la Iniciativa Comunitaria Equal promueve la mejora de situaciones de discriminación, hemos creado la presente Guía de Igualdad de Oportunidades dentro de uno de sus proyectos, el Proyecto Periplos. El pedido de la elaboración de estos materiales, vino a cargo de un par de entidades miembros de la Agrupación de Desarrollo: el Ayuntamiento de Avilés y el Ayuntamiento de Gijón. Nosotras nos hemos encargado de los contenidos, y Pablo Hevia Pose se ha ocupado de la maquetación, diseño e ilustraciones.
Este Material de Igualdad de Oportunidades en programas de Formación y Empleo está formada por dos herramientas de trabajo:
- Un «Cuaderno de Trabajo» para utilizar en el aula con aquellas personas, que se dedican a la labor docente en los diferentes programas de empleo – formación, participantes en módulos de igualdad de oportunidades.
- Una «Guía de Impartición» para poner en marcha en dichos Módulos de Igualdad de Oportunidades, cuyas personas destinatarias serán aquellas encargadas de dirigir el grupo y de inculcar la sensibilización en el tema que nos ocupa.
Además, estos materiales pretenden ser una herramienta útil y práctica para llevar a cabo esta labor, favoreciendo que el profesorado encargado de las distintas modalidades de formación ocupacional interiorice y practique, con sus alumnas y alumnos, una docencia que contemple la perspectiva de género como gran impulsadora de una sociedad más justa y democrática para todas las personas.
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